新華社北京5月22日電近日，教育部辦公廳印發《關于做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》?！锻ㄖ窂娬{，各地要鞏固義務教育免試就近入學成果，科學合理劃定學校招生片區，規范報名信息采集，健全有序錄取機制；不得通過考試或變相考試選拔學生，不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等作為招生入學依據或參考。
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在北京，有人在互聯網上編造散布多所學?，F場接收小升初簡歷投遞的不實信息；在廣州，一些校外機構組織小升初“秘考”，采取線上報名、酒店考試，一場收費399元……新華社記者調查發現，中小學招生季臨近，一些個人和商家通過煽動焦慮情緒、虛構身份、捏造事實等方式誤導、欺騙家長和學生，牟取不法利益。
1 以虛假信息煽動放大“教育焦慮”的幾種“套路”
一些自媒體為了流量發布胡編亂造的“牛?！薄霸！迸琶`導公眾。北京市東城區一所中學負責人告訴記者，“網上一些廣泛傳播的學校排名榜中，有些存在高考成績數據錯誤，還有些連學校名字都是錯的?！庇浾哌€發現，有的粉絲量較高的房產中介公眾號甚至將自己包裝成所謂“升學專家”，編造虛假的學校信息騙取用戶高額咨詢費。
記者發現，某博主發布“幼升小牛娃配置圖”，分出所謂“普娃”“牛娃”“超牛娃”三個檔次。其中所謂“超牛娃”據稱是語文識字量超過1500字、拼音熟練、背誦、復述300字故事，看圖說話有情節有邏輯；數學會計算乘除法，“奧精+”；英語能熟練對話、運動拍球跳繩熟練、“百科知識”懂很多。“對幼兒階段而言，這些要求顯屬超前學習，嚴重違背孩子身心發展規律?！币晃毁Y深小學老師提醒，家長切勿輕信一些教育培訓機構虛假宣傳“浪費了錢還傷害孩子”。
甚至還有人通過捏造不實招生信息吸引流量。不久前，北京市民郭某某在互聯網上編造散布北京市西城區多所學?，F場接收小升初簡歷投遞的不實信息。該行為干擾了相關學校正常教學秩序，造成了不良影響，郭某某被警方依法行政拘留。北京市教委近期發布《關于2023年義務教育階段入學工作的意見》，強調了義務教育階段入學堅持免試就近原則，嚴禁通過考試、接收簡歷等方式選拔學生。
2 煽動放大“教育焦慮”都是為了搞錢
煽動放大“教育焦慮”已成為一些個人和商家屢試不爽的“生意經”。
針對教育資源的競爭焦慮有一定的現實基礎。日前，“幼升小offer”這一詞條被頂上微博熱搜，引發熱議。一名上海媽媽在網絡平臺分享孩子成功通過四所學校的面試拿下“大滿貫”的信息。有網友質疑：“這樣‘雞娃’真的合理嗎？”
一位北京市重點中學資深教師告訴記者，部分家庭在“拼娃”“比娃”情緒支配下過早展開對教育資源不必要的競爭，一定程度上放大了焦慮感。
“教育焦慮”的背后是巨大的商業利益。記者了解到，學科類培訓隱形變異、非學科類培訓良莠不齊仍是當前的突出問題。煽動放大“教育焦慮”是違規培訓開辦者的慣用伎倆。
“教育焦慮”已成為有力的帶貨工具。據第三方機構數據，2022年抖音教育創作者整體規模增幅超90%，粉絲數小于1萬的普通創作者不斷涌現，并持續高速增長。多位行業從業者介紹，此類賬號長期運營，可收獲部分穩定的粉絲群體，進而最終轉化為“帶貨”、流量提成等變現能力。記者發現，一些所謂的“牛娃”家長紛紛運營自媒體賬號，現身說法，鼓吹教育成功學。還有不少自稱“高考狀元”“985名?！碑厴I的家長，看似分享升學政策、教育理念，實則“帶貨”繪本、玩具等。
3 強化網絡主體監管 促進權威信息公開
北京航空航天大學法學院副教授趙精武認為，網絡虛假內容煽動家長、學生焦慮情緒，影響“雙減”政策貫徹落實，有關部門應壓實網站平臺主體責任，督促網站平臺健全賬號注冊、運營和關閉全流程全鏈條管理制度，加強賬號名稱信息審核、專業資質認證、信息內容審核等常態化管理?！皯攲Πl布教育信息的主體設置一定的門檻。”
多位受訪者建議，應進一步完善教育信息公開，方便家長獲取學校的教學特色、師資力量、教育設施、招生要求等關鍵信息，緩解升學焦慮和攀比沖動。
北京教育學院心理教師林雅芳建議，家長應樹立科學的家庭教育觀念，營造寬松的家庭氛圍，用積極、多元的視角評價孩子，避免“功利化、短視化”培養目標。
教育部《通知》強調，各地要切實加強組織領導，保持招生入學政策相對穩定。大力推進“陽光招生”，在招生入學關鍵環節和關鍵時間，主動就核心政策、群眾關心的政策疑難點做好宣傳釋疑工作。建立健全招生入學工作應急協調機制，對有停辦風險的民辦學校，要提前預警并做好學生安置預案。嚴格落實中小學招生入學“十項嚴禁”規定，暢通舉報申訴受理機制，嚴肅查處違法違規招生行為。
記者 烏夢達 吳文詡 施雨岑 趙琬微
責任編輯：王旭偉
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