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給低視力學生提供“放大”的愛（主題）

中工網(wǎng)北京3月8日電（工人日報—中工網(wǎng)記者王維硯 陳曉燕）“為隨班就讀低視力學生出版大字教材，讓接受融合教育的殘疾孩子感受到更多關(guān)懷與溫暖。”今天，中國盲人按摩學會會長、福建省殘聯(lián)兼職副理事長王永澄代表和福建省漳州市實驗小學黨委書記蘭臻委員在全國兩會上不約而同聚焦融合教育發(fā)聲。

根據(jù)教育部2022年12月28日統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國在校接受義務教育的適齡視力殘疾學生共有41806名，其中約60%在普通學校隨班就讀接受融合教育，這些學生雙眼最佳矯正視力多在0.05～0.3之間，無法正常使用普通教材、教輔和工具書。

據(jù)王永澄代表介紹，2021年底～2023年春，人民教育出版社聯(lián)合中國盲文出版社，陸續(xù)出版了人教版九年義務教育大字教材，對影響低視力學生閱讀的圖片、文字底色等進行專業(yè)無障礙處理，有利于保護低視力學生的殘余視力。不過，目前此版大字教材尚沒有列入教育部中小學教學用書目錄，除少數(shù)地區(qū)可以為低視力學生免費提供，多數(shù)地區(qū)只能自費購買。此外，除語文、歷史、道德與法治3門學科教材全國通用外，其他學科教材各省各有不同，非全國通用版的學科教材尚未出版大字教材。

王永澄代表建議，相關(guān)部門將視力殘疾學生使用的義務教育普通教材同步出版大字版，并列入教育部中小學教學用書目錄，通過學校向全國隨班就讀的低視力學生免費提供，滿足視力殘疾學生的學習需求，保證他們在普校安心學習，“留得住、跟得上、學得好”。

蘭臻委員表示，融合教育是特殊教育與普通教育合為一體的教育模式，并不是簡單地讓這些特殊孩子進入普通學校上課，而是需要為他們提供更加包容的成長環(huán)境和適合的學習工具等資源，幫助他們真正融入其中。她建議，充分調(diào)動政府、企業(yè)、社會等各方力量參與，關(guān)注并認可融合教育，除了無障礙大字版的教材，試卷、課外讀物等也需要為低視力學生提供一份“放大”的愛。

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責任編輯：Rex_09