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最新數據顯示，我國工業(yè)互聯(lián)網覆蓋45大類經濟行業(yè)，連接設備逾8000萬臺，服務企業(yè)達25萬家，已進入深度滲透發(fā)展階段，成為傳統(tǒng)工業(yè)變革的重要引擎。但人才短缺問題也日益凸顯，構建高素質數字人才隊伍很是迫切。通過產教融合有望重塑工業(yè)互聯(lián)網人才生態(tài)，推動工業(yè)數字化轉型。
當前，工業(yè)互聯(lián)網通過集成物聯(lián)網、云計算、大數據等技術，實現工業(yè)數據全方位管理，推動制造業(yè)的智能化網絡化發(fā)展。我國工業(yè)互聯(lián)網核心技術的研發(fā)和應用推廣主要依賴經營主體，包括工控企業(yè)、設備生產商、應用廠商和云計算供應商等。然而，這些企業(yè)普遍都面臨人才不足的問題，尤其缺乏能夠理解業(yè)務并將技術與業(yè)務需求相結合的復合型人才。據中國工業(yè)互聯(lián)網研究院預測，到2025年，相關領域人才缺口將達到254萬人。
而產教融合有望塑造工業(yè)互聯(lián)網人才培育新生態(tài)。不同于傳統(tǒng)技能培養(yǎng)方式，產業(yè)數字化帶來的新挑戰(zhàn)需要建立起新的人才培訓體系，在構建工業(yè)互聯(lián)網人才培養(yǎng)生態(tài)中，產教融合展現出其重要價值。
一方面，高校和科研機構主導工業(yè)互聯(lián)網前沿的理論研究和技術創(chuàng)新，通過深化與企業(yè)合作，有利于將科研成果及時有效地轉化為實用技術，同時培育出具備理論素養(yǎng)與實踐技能的人才。
另一方面，職業(yè)院校緊貼工業(yè)實踐，注重技術應用能力的培育，通過與企業(yè)的緊密協(xié)作，職業(yè)院校能直接培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的技術型和復合型人才。產教融合可以實現“人才培養(yǎng)、社會培訓、技術服務”三位一體，推動了科研成果的實際應用，也為工業(yè)互聯(lián)網的發(fā)展提供了穩(wěn)定人才支持。
通過產教融合培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網人才，應建設產學研綜合體。聯(lián)合優(yōu)質企業(yè)、高校、科研院所等主體，關注重點行業(yè)工業(yè)互聯(lián)網轉型升級需求，研究制定職業(yè)能力標準，針對每個典型崗位，建立認證體系，包括認證課程、認證考試、認證授權點，加強專業(yè)群的內涵建設，強化專業(yè)群建設，引導課程、教材、培養(yǎng)方案的發(fā)展，優(yōu)化人才培養(yǎng)供給側結構。
還要建立產教融合研究所。引進行業(yè)領軍人才，與龍頭企業(yè)建立博士工作站，參與科研項目和技術標準制定，解決數字化轉型難題。打造高水平的技術服務平臺，整合資源，依托技能大師工作室，打造工業(yè)互聯(lián)網技術服務平臺，與中小企業(yè)合作，推動技術創(chuàng)新和轉化。應建設社會服務培訓平臺，依托產教融合實訓基地，開展相關領域的社會服務培訓，提升行業(yè)從業(yè)人員的信息化技能。（本文來源：經濟日報 作者：詹琳）
（松花江網編輯 孫淑平）
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