原標題：讓一技之長“香”起來！5月1日起施行的新職業教育法將帶來這些變化
昨天，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業教育法。這是該法律制定近26年來的首次修訂，從提升職業教育認可度、深化產教融合、校企合作，完善職業教育保障制度和措施等方面，立法推動職業教育高質量發展。新修訂的職業教育法將于5月1日起施行。新職業教育法有何亮點，將給職業教育帶來哪些改變呢？
新修訂的《職業教育法》最大的亮點之一就是，首次以法律形式確定了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。明確了職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。
國家督學 中華職業教育社常務理事 劉林：這是在職業教育發展進程當中具有全局性影響的，改變社會對職業教育是低層次教育的這種社會偏見和認識。
近年來，多種政策的探路，職業教育止步專科的“天花板”已被打破。2019年，職業教育本科層次教育開始試點，目前已有32所本科職業院校，按照國家部署，將推動一批高水平的高職院校辦本科教育，到2025年，本科職業教育的規模將不低于10%，以“技能+理論”的“職教高考”將成為職業本科學校招生的主渠道。
新修訂的《職業教育法》將職校學生在升學上的平等權利從政策層面上升到了法律層面。明確規定，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通。高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生。
立法提升認可度 讓一技之長“香”起來
職業教育學生“升學”權利有法可依了，那么在最重要的出口“就業”上有沒有保障？上了職業學校，尤其上了本科職業教育，與普通本科有沒有區別？是否會面臨就業歧視？來看新修訂的職業教育法是如何保障的。
新修訂的職業教育法規定，各級人民政府應當創造公平就業環境。用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。此外，還明確規定，國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇。
國家督學 中華職業教育社常務理事 劉林：整個人才體系當中明確職業技能人才和普通教育培養出的其他人才，他的社會待遇和他的職業發展空間是完全一樣的，細化了暢通職業技能人才發展空間。
去年，人社部專門出臺了《技能人才薪酬分配指引》，推動企業建立健全符合技能人才特點的工資分配制度；印發的《“技能中國行動”實施方案》，將高技能人才納入城市直接落戶范圍；《關于職業院校畢業生參加事業單位公開招聘有關問題的通知》，明確職業院校畢業生參加事業單位公開招聘時具有合法權益和平等競爭機會。這些舉措在一些用人單位已經先行先試，在清華大學工業訓練中心，因崗選材，不看出身，近年來，已經有30多名職教畢業生入職任教。
清華大學基礎工業訓練中心設計與原型實驗室副主任 北京電子科技職業學院畢業生 楊忠昌：我們職業院校畢業的同學在訓練中心占比是三分之一，走工程技術系列，工資待遇和上升的空間，它有一個很好的平臺，其實是對技能的一種肯定。
深化產教融合 立法撬動校企“雙贏”
做強實體經濟需要大量技能型人才，深化產教融合、校企合作才能緊跟產業升級，更好地服務社會經濟發展需求。此次新修訂的職業教育法，從立法層面完善了深化產教融合、校企合作保障制度和激勵措施，助力產教深度融合，校企合作共贏。
以往，一些地方存在校企合作校“熱”企“冷”、產教融合“合”而不“深”的問題，一些企業參與辦學積極性不高，一些學校課程內容與職業標準、教學過程與生產過程相對脫節。
此次新修訂的《職業教育法》增加了許多推動企業深度參與職業教育的針對性規定，比如，鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發；明確企業可以與職業學校、職業培訓機構共同舉辦職業教育機構等多種形式進行合作。近年來，一些地方也在主動探索，努力實現雙贏。
淄博職業學院校企合作企業方負責人 殷文平：全流程介入到專業人才的培養過程。比如我們與學校共建課程、編寫教材、派出我們的技術人員作為學校的師資，特別是將我們一些新工藝新技術納入學校的教學內容，這樣學生畢業后就能更快地適應我們的崗位需求，給我們企業的發展也提供更有力的人才支撐。
此外，新修訂的《職業教育法》還增加了企業參與辦學的優惠政策，比如，提出在提升技術技能人才培養質量、促進就業中發揮重要主體作用的企業，按照規定給予獎勵；對符合條件認定為產教融合型企業的，按照規定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優惠。
關鍵詞： 新職業教育法 5月1日 職業教育 普通教育 職業學校
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