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原標題：我國十年來向社會輸送60多萬博士650多萬碩士
新華社北京6月14日電（記者王鵬）黨的十八大以來，我國研究生教育持續完善學科專業結構、人才培養結構，全國800多個研究生培養單位向社會輸送60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。
這是記者從教育部14日舉行的新聞發布會上獲悉的。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹，十年來，我國研究生教育在穩步發展學術學位的同時，大力發展專業學位，碩士專業學位授予人數占比從2012年的35%增至2021年的58%，博士專業學位授予人數占比從5.8%增至9%。
在重點學科領域，研究生教育也不斷發力。統計數據顯示，“雙一流”建設中，理工農醫類學科占比達78.5%。哲學社會科學學科建設持續加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發揚。
面向國家重大戰略需求和主攻方向，有目標、有重點、成建制地培養國家急需高層次人才，成為我國研究生教育的一大亮點。
例如，北京大學持續擴大“關鍵領域急需人才支持計劃”，給予數學、基礎醫學等國家急需、人才培養基礎好的基礎學科招生計劃增量支持。清華大學設立服務國家創新驅動發展戰略的創新領軍工程博士項目、面向創新創業的電子信息創新創業項目等，加快培養“高精尖缺”工程領域高層次人才。
近年來，面對研究生培養規模的不斷擴大，如何保障培養質量，是不少公眾關心的話題。
“為確保研究生整體培養質量提升，我們強調大質量觀，不斷深化學科專業調整，按照國家經濟社會發展的需要優化學科專業結構。”洪大用介紹，“此外，從招生計劃制定，到招生錄取、人才培養、學位授予、事后監管，我們都進行全流程、全覆蓋的制度設計。”
既強調外部約束，也要注重學校、導師和學生的自律。“我們要求學校把人才培養放在中心位置，根據學校辦學傳統和學科特色，實現內涵式發展，同時鼓勵教師做高層次人才培養的‘大先生’。在學生層面加強學風教育和學術道德教育，推動他們做到敬畏之心、報國之志和專精之能有機結合。”洪大用說。
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